L'Autismo
L'Autismo e il Metodo ABA
Il Centro Femas possiede conoscenze e tecniche all’avanguardia, per mettere in atto interventi riabilitativi per la cura dei pazienti autistici. Il metodo che ha riscontrato maggiori benefici è il metodo scientifico denominato ABA (Applied Behavioral Analysis che, tradotto in maniera letterale, significa “analisi applicata del comportamento”). L’ABA è la scienza che si occupa dell’insieme di attività educative e psicologiche che consentono al bambino un’evoluzione delle sue competenze. I principi fondamentali su cui si basa il metodo sono quelli della teoria dell’apprendimento e del condizionamento operante. Il metodo applicato parte da un’attenta osservazione e registrazione del comportamento, base di partenza per progettare ed attuare interventi finalizzati ad ottenere: 1) il cambiamento di comportamenti inadeguati; 2) l’apprendimento e messa in atto di nuove abilità.
Come applichiamo il metodo ABA
Il Centro Femas possiede conoscenze e tecniche all’avanguardia, per mettere in atto interventi riabilitativi per la cura dei pazienti autistici. Il metodo che ha riscontrato maggiori benefici è il metodo scientifico denominato ABA (Applied Behavioral Analysis che, tradotto in maniera letterale, significa “analisi applicata del comportamento”). L’ABA è la scienza che si occupa dell’insieme di attività educative e psicologiche che consentono al bambino un’evoluzione delle sue competenze. I principi fondamentali su cui si basa il metodo sono quelli della teoria dell’apprendimento e del condizionamento operante. Il metodo applicato parte da un’attenta osservazione e registrazione del comportamento, base di partenza per progettare ed attuare interventi finalizzati ad ottenere: 1) il cambiamento di comportamenti inadeguati; 2) l’apprendimento e messa in atto di nuove abilità.
Il programma ha i seguenti requisiti ed è così articolato:
Basato su metodi e strategie di tipo cognitivo-comportamentale evolutivo e di comunicazione aumentativa di tipo integrato, articolato sinergicamente in ambito riabilitativo, scolastico e familiare, con incontri di programmazione ed interscambio tra terapisti, operatori dell’ASL, operatori scolastici e famiglia;
Finalizzato al costante ottenimento dei risultati misurabili nel tempo, grazie all’acquisizione esponenziale di competenze nell’area comportamentale, cognitiva, sociale, comunicativa, di autonomia personale e lavorativa;
Basato su una valutazione individuale che identifichi capacità, comportamenti adattivi/disadattivi, preferenze e reali esigenze del piccolo paziente;
Articolato su diverse tipologie di intervento: terapia e/o insegnamento in contesti di grande gruppo, piccolo gruppo o individuale in rapporto 1:1, accessi al domicilio del minore, accessi nella classe scolastica del minore;
Facile per l’inclusione sociale del paziente, grazie ad un’appropriata presenza degli operatori presenti negli ambienti in cui il minore vive (partecipazione alle attività ludiche, sportive e culturali e nell’inserimento scolastico in base agli stessi orari degli altri alunni);
Capace a svolgere una vita indipendente, grazie all’inserimento ricreativo e lavorativo in laboratori protetti. Consentendo, così, al paziente il conseguimento di una vita autonoma dentro e fuori della famiglia;
Organizzato mediante approccio multidisciplinare e multidimensionale che preveda la collaborazione di ciascuna professionalità richiesta, sia in ambito terapeutico-riabilitativo che socio-educativo.
